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孔子曾说过：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣对学生的学习具有重要的作用，是学生的原动力，孩子们在课堂上的学习兴趣提高了自然会提高课堂的效率。在学习过程中，学习兴趣有时能弥补智力发展的不足，高水平的学习兴趣，会产生较大的学习动力，能让学生愉快的学习。然而，怎样才能激发学生的学习兴趣？
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一、我认为教师在课堂教学中要展示其自身魅力来激发学生的学习兴趣。教师的人格魅力通常是指教师的气质、能力、性格、道德品质等方面。在日常的教学中，很大程度上的学生喜欢这一科目是由于喜欢这科的任教教师，爱屋及乌这一中国的古语恰好体现了这一点。那么，就必须先让学生爱老师要学生喜欢你，你首先得有一颗宽容的心。这是一种无坚不摧的人格力量，圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。在教学中宽容是一种无私的爱，要爱喜欢我们的学生，也要爱不喜欢我们的学生。事实上关爱我们喜欢的学生和喜欢我们的学生，一般老师都能做到。难就难在对不喜欢我们的学生也能心存真爱。而有可能他们刚刚才惹你生过气。
二、建立自己的威信。首先每带一个新的班级的时候，我会在开学前几天先把每个孩子的名字背下来，这样避免把孩子的名字念错，又能很快熟悉每一个孩子。接着在和孩子们接触的第一周熟悉每一个孩子。告诉他们我上届的学生如何厉害，他们到了新的学校以后，都在班级成绩名列前茅，到了大学以后都能在大学里面每期都能领到奖学金，甚至还有的同学能够领到上万的奖学金。这样可以增强他们的自信心，使他们意识到：啊，原来这位老师很厉害，跟着他一定能学到很多的知识，学生以师为荣，就为爱师奠定了基础。同时，在第一次开家长会时，就和家长沟通，明确告诉家长，不管什么时候什么时间，一定不能在孩子面前说老师的坏话，那样孩子在学校就不听老师的话。害的还是自己的孩子。
三、我们的感情投资非常重要。爱人者，人恒爱之，我们首先要喜欢学生，善于发现学生身上的美，搜索每个学生的可爱之处、可取之处、可喜欢之处。教育无小事，我们应从身边的点滴小事做起，一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，甚至一两句随口的询问都能给学生留下甜美的回忆。微笑是世界上最美丽的语言，也是开启人们心灵的钥匙。我们的微笑对学生的作用也是举足轻重的，微笑着进班能使整堂课轻松幸福。一位名师的两句座右铭使我印象深刻，假如我是孩子、假如是我的孩子。刚接触教育时，体会不深，现在年纪大了，心态越来越好，越来越平和。还记得有一次，不小心伤害了一个孩子幼小的心灵当我发现我误伤了他以后我及时给他道歉。我真诚的道歉，赢得了孩子的尊重也赢得了家长的尊重。现在只要我碰见这位家长他都会和我絮絮叨叨的说上半天，讲孩子的现状孩子的成绩。以及表达对我们的感激之情。班上的孩子生病住院了，我和搭班老师总在第一时间带上一些礼物去关心孩子。还记得有一次我们去看一个做手术的孩子，在我们走的时候孩子妈妈说：“娃娃今天还说他们陈老师今天要来看他，我说老师那么忙，不一定吧”我笑着说：“再忙也要来看一看孩子嘛，让他知道老师是关心他的。”
四、我们要勤于钻研业务，努力做到精益求精。《观书有感》中有诗云:问渠哪得清如许，为有源头活水来，要想拥有这源头活水，就必须不断充电，用新的知识充实自己，凭自己渊博的知识，让学生产生听君一席话，胜读十年书的感觉。如果我们给学生讲题时，旁征博引、深入浅出，轻松地把学生的难题摆平，那么，不用打广告，学生不得不打心眼儿里佩服你、崇拜你。用我们的知识魅力去感染学生。
五、课堂魅力是师生之间最好的纽带。教师在课堂上的激情则是上好一节课的灵魂，一句精彩的导语、，一句幽默的插入语、，一句风趣的笑谈，往往会使学生精神倍增，兴趣盎然，听起来聚精会神，学起来津津有味，那么效果自然事半功倍。作为一名好教师，我们应当用生动的语言和灵活多样的教学方法去吸引学生学习，所以我每节课都尽力做到精神饱满、语言生动清晰。课堂语言是教学的佐料，教学方法也不能千篇一律，再好的方法也不能重复使用，正如山珍海味人人都喜欢，但每天都让你吃，恐怕也食之无味。我们的语言也是课堂的催化剂，恰到好处地的应用肢体语言，也能形成我们独特的台风和高超的演技。总之，教学水平的提高是没有止境的，应了那句话没有最好，只有更好。
另外，我们教育生活中还有很多细节能决定学生是否喜欢你。例如处事公平，我们都喜欢成绩优异、乖巧伶俐的学生，这本无可厚非，但学生最不能接受的就是教师的偏心，倘若上课只提问你喜欢的学生，课外只找好学生谈心，辅导时以站在尖子生旁边，那么，我得提醒你，学生眼里是容不下这些沙子的，我们必须做到一碗水端平，真正做到阳光普照、遍洒甘霖，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿放弃任何一个学生。与学生的沟通也是不可或缺的一部分，只要我们捧出真心，坦诚相待，学生是不会拒老师于千里之外的。
六、在教育教学中建立竞争机制，对小学各年级的教学都非常有用。我们都知道小学生好胜心非常强，并且特别听老师的话，但是小学生控制力差，总是管不住自己的嘴巴和手脚。这时候如果教师在课堂上设置一些适当的奖励的话，学生就会为了得到教师的奖励而努力做好，这样教学效果就会事半功倍。比如说：课堂上表现好的同学可以得到老师的“小红花”贴图，认真书写的孩子得到大拇指，听写全对的同学得到智慧星。这些可以兑换成Q币在老师那里换奖品；还可以将全班分成7大组，分组竞赛，只有表现最好的大组才可以得到老师的奖励等等。这样能充分调动孩子的学习积极性。期末考试成绩优秀的奖励Q币。
总而言之，要提高小学语文课堂教学效率，亲其师，信其道，让学生学会学习，成为学习的主人，我相信我们小学语文课堂的效率也一定会有所提高的。
（作者：雅安市荥经县严道第二小学教育集团教师 陈燕玲）
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