二十大报告指出：党中央高度重视残疾人教育、保障制度和体系，由关心、支持、办好，再到加强特殊教育普惠发展。

推进特殊教育普惠发展，要树立以人民为中心的发展思想，从法律法规、资源配置、结构布局、质量标准等多方面进行统筹，努力缩小区域之间、学段之间、普特之间的发展差距，促进特殊教育平衡、充分、优质发展，体现好普惠性，让更多特殊儿童从中受惠，用教育之光照亮特殊儿童的前行路。

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推进特殊教育普惠发展，以“十四五”特殊教育发展提升行动计划为指导，进一步完善入学安置制度，压实主体责任，继续提高义务教育入学率，加强融合教育的制度、规范和体系建设，注重质量评价，以适宜融合为目标，全面推进普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育相融合。

推进特殊教育普惠发展，坚持尊重差异，提升特教教学质量。坚持因材施教，充分尊重残疾儿童少年身心发展特点和个体差异，在注重学生和教材教法的同时，体现教学技能多样化，积极开展劳动技能、生活适应、康复体育等个性化教学，努力提高学生的实践能力和生活适应能力。

推进特殊教育普惠发展，坚持模式创新，推进特教融合发展。充分发挥市区残疾人专家委员会和特殊教育资源中心作用，及时完成区域内残疾儿童少年接受教育能力评估，探索合适的接受教育途径，安置适龄残疾儿童少年接受相应的教育。不断探索“教康结合、全面育人”的办学模式，开创残疾儿童少年教康结合新模式。

作为一名特教工作者，我始终关注党和国家对特殊教育的重视和发展，从特殊教育发展历程来看，我真真切切地体会到了国家把特殊教育惠及到每个残疾人身上，每个残疾人家庭，让他们都能幸福快乐地生活。我们应该跳出教育看教育，完善特殊教育体系，完成“十四五”特殊教育发展提升行动计划，办实办好特殊教育，让每一个学生融入主流社会，让他们能生活会生活。(陈雪琴)

来源：中国网

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